Dag 4 - Prosjektorienterte utflukter

Vi er enige om at gårsdagen var en god dag! I går var emnene i prosjektet styrende for hva vi gjorde og hvor vi var.

Atle hadde med en gruppe elever til "Athens digital lab" og "Sustainable Food Movement". Der ble de møtt med et fantastisk opplegg om matsikkerhet, matavfall og matsikkerhet. De ble utfordra til å komme med forslag for hva slags endringer de ønsket for Athen, og hvordan Athen kunne bli mer bærekraftig. En elev kom raskt med forslag om å endre rørsystemene til å tåle toalettpapir. Spøk til side var det fantastisk å se en gründervirksomhet som er bærekraftig helt ned til fundamentet, og gir unge grekere arbeidsplasser. Når det tross alt er 50 % arbeidsløshet blant de unge i Hellas, gjør det "Athens digital lab" til en bærekraftig fyrtårn i enda større grad.

"Open door" & "2. Intercultural high school at Hellinikon" er to tiltak rettet mot sosial inkludering og integrering. Jørgen hadde med to elever dit. Da vi besøkte "Open door" ble vi møtt av Athena som fortalte oss masse om tiltakene de gjør for greske barn med cerebral parese. Oppdraget "Open door" har er å fjerne stigma knyttet til handikap, og gi handikappede best mulig verktøy for å klare seg i samfunnet. I tillegg til opplæring i fag får elevene jobbtrening, stemmetrening og hjelp til fysisk opptrening. "2. Intercultural high school at Hellinikon" er et tiltak for å gi flyktninger og immigranter et steg inn i det greske samfunnet. Der får elevene tilpasset gresk undervisning, og undervisning rettet mot å lære seg språk og kultur. Rektoren ved skolen, Vassilis, møtte hos der, og han er selv greskaustralier og en suksesshistorie fra en lignende skole.

Fem heldige elever fikk turen til "Harakopio university". Mari og elevene fikk se et universitet som ligger i fine omgivelser. De fikk også interessante foredrag om transport av mat og fotavtrykkene det setter på miljøet. Det gikk noen erkjennelser blandt elevene om hvor mye vi må bedre oss når det kommer til transport på den globale arenaen. Dette er helt klart perspektiver vi må ha med videre i prosjektet.

Opplegget på skolen handlet om søppehåndtering og byplanlegging. Der hadde Grete og elevene casearbeid om fordeler, ulemper og utfordringer knyttet til fyllinger og hvordan søppelhåndteringen skal foregå. De fikk blandt annet en gjennomgang av Alimos egen historie og demonstrasjonene som oppsto da byrådet ønsket å lage en fylling i bydelen.

Det var en utrolig interessant dag. Mange faglige innspill og innblikk i situasjonen i Hellas og behovet for fokus på bærekraftig utvikling.

Dag 3 - Akropolis og kulturhistorien til Athen

Etter å ha vært på Akropolis skjønner jeg godt hvorfor Hellas må tenke på kulturskattene i den bærekraftige utviklingen. Vi følte oss små i dag mens vi vandret på den hellige høyden i Athen i skyggen av det gigantiske Parthenon-tempelet. Elevene viste stor interesse for den historiske signifikansen til monumentet og den lange historien til Athen, og det var en opplevelse og se ned på den antikke agoraen der demokratiet ble oppfunnet for 2500 år siden. Nysgjerrige og interesserte elever varmer et lærerhjerte! Vi var virkelig i det historiske hjertet til den moderne vestlige sivilisasjonen. Elevene har fått innføring i eldre historie og tatt et lite steg inn i VG2. Det har også vært interessant å se hvordan grekerne tar vare på historiske kulturskatter i byplanleggingen og bærekraftig arbeid. Det må til i arbeidet for bærekraftig utvikling. Det er et viktig aspekt vi må ta med oss inn i morgendagen som er satt av til å lage en presentasjon om prosjektet. Elevene skal skrive en journalistisk rapport om temaene sine. Vi gleder oss. (Bilder fra dagen kommer senere)

Dag 2

Dagen i dag har gått til prosjektarbeid der vi får innblikk i bærekraftig utvikling i gresk kontekst. Starten av dagen ble tilbrakt i klasserommene til greskerne. Der viste de oss diverse prosjekter knytta til kjemi, biologi, fysikk og programmering. Vi ble introdusert for produksjon av kompost, hvordan man kan lage egen bioplast og ble vist en veldig spennende fjernstyrt båt som var programmert på skolen. Denne båten ble brukt til å måle pH-verdien i "the Pikodafni stream". Den elven er en av de få i Athenområdet som fortsatt er åpen. Vi avsluttet dagen med ekskursjon til denne elven, der vi ble fortalt om signifikansen elven spiller for økosystemet i nærområdet, og vi tok som sagt tester av pH-verdi, forurensing og drikkbarhet. Før ekskursjonen hadde to greske elever en presentasjon av hva bærekraftig utvikling betyr for Alimos og Athen, og viseordføreren i Alimos var på besøk og forklarte hvordan bydelen jobber for bærekraftig utvikling. Det er klart en bydel står overfor store utfordringer når den har en befolkningsvekst fra 6000 til 60 000 på 50 år. Dagen var ellers ikke komplett uten zorbaoppvisning mens vi spiste lunsj (det er visstnok noe de gjør hver dag). Nå ser vi frem mot morgendagen som er viet til historisk-kulturell rebus rundt Akropolis og museene rundt høyden. Nå er det natta fra litt slitne, men storfornøyde lærere! Vi er veldig stolte av elevenes innsats og konsentrasjon.